12/06/2026. Présentation du livre Pedagogías en Tránsito : Miradas Cruzadas entre Cuba y Francia. Historia, educación y pensamiento crítico en diálogo (Universidad de Camagüey, 2026)

12/06 2026
Présentation du livre Pedagogías en Tránsito : Miradas Cruzadas entre Cuba y Francia. Historia, educación y pensamiento crítico en diálogo (Universidad de Camagüey, 2026) Vendredi 12 juin

Présentation du livre Pedagogías en Tránsito : Miradas Cruzadas entre Cuba y Francia. Historia, educación y pensamiento crítico en diálogo, Universidad de Camagüey, 2026

Vendredi 12 juin 2026 
15h | Salle A2-215, Université Paris 8

2, rue de la Liberté – 93526 Saint-Denis
Métro Saint-Denis Université

 

Avec la présence de :
María Isabel Berdina Torres, Universidad de Camaguey Ignacio Agramonte Loynaz

Modération :
Enrique Fernandez Domingo, Université Paris 8-Laboratoire d’Etudes Romanes

 

Ce livre est une invitation à envisager l’éducation dans une perspective historique, à échanger des points de vue et à tisser des liens entre différents champs de la connaissance.
Il s’agit, en substance, d’un exercice de pensée critique en constante évolution.
À travers les textes qui le composent, la tradition universitaire française est comparée aux approches cubaines d’étude de diverses disciplines. La transversalité est l’un des maîtres mots de cet ouvrage, qui s’inscrit dans une perspective interdisciplinaire, une réflexion comparative sur la théorie de l’histoire et l’épistémologie, ainsi que sur les pratiques de recherche et d’enseignement mises en œuvre dans les universités cubaines et françaises. Les textes qui le composent sont le fruit d’échanges, de réflexions partagées et d’un dialogue interdisciplinaire mené au sein de nos milieux universitaires. Nos lectures nous ont permis de constater certaines similitudes dans les pratiques pédagogiques de nos universités, tant cubaines que françaises, au sein d’une transformation rapide qui s’est opérée tant dans la nature des intérêts et des exigences de nos étudiants que dans leur rapport au savoir et à son acquisition, plaçant ainsi la figure et la profession de professeur d’université au cœur du débat.